quarta-feira, 16 de julho de 2014


11º encontro

Neste dia 14 de julho de 2014, retornamos após o recesso com nossos encontros do Pacto Nacional pela Idade Cert.a - PNAIC

As Professoras Alfabetizadoras foram recebidas com uma singela mensagem de boas vindas...

... de início retomamos o encontro anterior com a análise do vídeo: "A construção do fracasso escolar - mecanismos do não aprender e desafios do professor."


Após a análise do vídeo foi solicitado conforme slide do 10º encontro - relatório “O fracasso escolar, qual meu papel enquanto professor: possibilidades e fragilidades na minha realidade atual da sala de aula” e a Avaliação da formação até o momento, considerando os encontros, atividades, orientadora, materiais utilizados, dinâmica dos encontros, incluindo:
  •        Pontos positivos;
  •        Pontos negativos; 
  •        Sugestões
Neste encontro, recebemos nossa Coordenadora Local - Kênia Francelino - na qual veio esclarecer
dúvidas sobre a nova aba do SIMEC "atividades obrigatórias", entregar o material impresso (cadernos
MEC) e relatar novas informações. Segue imagens:





Seguimos a diante com slide dialogado e estudo do caderno 4...



Em paralelo com os slides, estudo do caderno 4, pág 5 e em seguida de 06 a 08.

A História do Jabuti sabido e macaco metido, você encontra AQUI.

Proposta de atividade: amigo jogo (que não ocorreu) com elaboração de problemas/intervenção do professor acerca do jogo recebido.

Neste caso, faremos como tarefa não presencial a ser compartilhado no próximo encontro. Escolher e propor um jogo aos alunos e no decorrer do jogo elaborar uma situação problema a ser solucionado pelos alunos.

Orientadora Náysa Taboada
1º ano



sábado, 21 de junho de 2014

10º encontro - Alfabetização e Linguagem

No último dia 16 de junho de 2014 realizamos o 10º encontro com módulo Alfabetização e Linguagem. Na ocasião, iniciamos o encontro com a leitura deleite de um poema de Manoel de Barros: "O menino que carregava água na peneira"

Acesse a mensagem em Histórias... ou clicando AQUI.

Em seguida, fizemos a introdução da temática com o slide dialogado e estudos...

Texto: "Variáveis que interferem nos resultados do trabalho pedagógico" Rosaura Soligo para acessar clique AQUI.

Trabalho de grupo e socialização dos estudos...








Após os estudos e socialização, que por sinal foi muito produtiva e gerou vários questionamentos e exemplos de práticas e acontecimentos com alunos, prosseguimos com os slides para a conclusão e na sequencia, realizamos as apresentações das sequencias didáticas, com o foco na intervenção e mediação do professor principalmente aos alunos que estão além e/ou aquém da maior parte de suas turmas. Segue algumas imagens:





E para finalizar, a proposta de vídeo e avaliação dos módulos, que ficará para o próximo encontro após o recesso de 3 semanas, devido ao tempo. 

Pois é, voltaremos somente no dia 14/07 com o 11º encontro, até lá...
... para não ficarmos tão distante vou postando imagens de práticas pedagógicas de nossas professoras alfabetizadoras, ok?!

Até lá!

Náysa Taboada
Orientadora 1º ano




sábado, 14 de junho de 2014

9º encontro

Em 09 de junho do 2014 foi realizado o 9º encontro PNAIC Matemática com ênfase no tema: Construção do Sistema de Numeração Decimal: Jogos e a construção, pelas crianças, das noções estruturantes de agrupamento decimal e de posicionamento.

De início realizamos a leitura deleite: "Nunca conte com os ratinhos" Silvana D'Angelo


Em seguida retomamos aos objetivos e conteúdos deste encontro associando ao encontro anterior, de acordo com o slide dialogado.

Estudo do texto Caderno 3: " O LÚDICO, OS JOGOS E O SND" - Págs 14 - 18.

A partir daí fizemos as apresentações das Caixas Matemáticas, proposta no encontro anterior. Segue algumas imagens: 


















As professoras se dedicaram e os alunos com certeza, ganham com isso. Parabéns meninas!

Após as apresentações no encontro e por imagens, fizemos uma associação com o texto: "Caixas Matemáticas e Situações Lúdicas" do Caderno 3, págs. 19 -22.

Após as análises e sugestões do caderno PNAIC, seguimos para parte prática, fazendo uma estudo de conhecimento de novos jogos sugeridos pelo Pacto. Cada grupo ficou com 1 jogo do texto págs. 47 - 78 e após estudo , preencher o quadro de análise e compartilhar com o coletivo da turma.



Após as apresentações encerramos o encontro, revisando a tarefa não presencial para o próximo encontro de Alfabetização e linguagem: Apresentação da SD com foco no instrumento de acompanhamento preenchido no encontro anterior.

Até a próxima 
Náysa Taboada
Orientadora 1º ano






segunda-feira, 2 de junho de 2014

8º encontro

Neste dia 02 de junho de 2014, realizamos nosso 8º encontro introduzindo o caderno 3 "A Construção do Sistema de Numeração Decimal". Confesso que este encontro trouxe à mim, uma avaliação do Curso PNAIC 2014, através dos discursos e comportamentos dos professores alfabetizadores de nossa turma. O aumento da carga horária e encontro semanais, tem proporcionado cansaço e até mesmo desinteresse por parte dos professores que possuem uma rotina de trabalho e pessoal com muitas demandas extra formação. Mas...
... vamos seguindo. (compartilhando sentimentos, rs)

Retomamos o encontro anterior de matemática, com uma dinâmica de estudo do texto 2, na qual não foi concluído devido o tempo, sendo assim, os grupos receberam as perguntinhas para analisar e responder com seus pares. Em seguida foi entregue a parte teórica do caderno 2 na qual explica tais questões para comparar, confrontar, analisar e socializar no coletivo.

Questões presentes no texto: "Diferentes enfoques no ensino de números" (pág. 55 - 61)



  • Nos anos inicias do ensino fundamental, como lhe foi ensinado e como você aprendeu os números


  • Como poderíamos compreender o número 42.785.700 se nunca vimos ou contamos 42.785.700 elementos?


  • Sabendo que o numeramento pressupõe não só dominar a linguagem aritmética, mas, principalmente, responder às demandas sociais do uso dos números, pode-se dizer que todo sujeito alfabetizado matematicamente é “numerado”?


  • A criança é capaz de construir hipóteses somente relacionadas à leitura e à escrita? E em relação aos números, o que você acha?


  • De que adianta decorar números se os alunos não compreendem suas diferentes funções e usos no cotidiano?


  • Após a socialização das respostas, juntamente com a fundamentação teórica, iniciamos o caderno 3 e mais especificamente o encontro desta data.

    Para apresentação foi exposto os objetivos do módulo e os conhecimentos a serem trabalhados.

    Em seguida foi lida pela  Professora Alfabetizadora Maria Aparecida, a historinha deleite: "A economia de Maria" Telma Maria Castro Andrade.


    Assistimos um vídeo: Educação Matemática, um bicho de 7 cabeças? Que pode ser visto no link...


    Após uma análise do que foi visto e a realidade da escola e da educação em âmbito geral, prosseguimos com o estudo do texto do Caderno 3. Pág. 5 -13. Fizemos a leitura de forma circular, interrompendo para algumas contribuições das professoras alfabetizadoras. Texto: AQUI.

    Após tal estudo, realizamos a atividade do dia: analisar o plano trimestral/alinhamento de conteúdos associar os direitos de aprendizagem de matemática contemplados e listar atividades a serem realizadas no 2º trimestre de acordo com o plano de ensino.

    Para finalizar foi proposto a atividade não presencial:
    • confecção da caixa matemática (jogos e recursos de contagem)
    • Jogo para amigo matemático (tal tarefa será adaptada)
    Até o próximo encontro.
    Abraço
    Náysa Taboada
    Orientadora 1º ano






    terça-feira, 27 de maio de 2014

    7º encontro - Alfabetização e Linguagem

    Em 26 de maio de 2014, foi realizado o 7º encontro do PNAIC - 2014. Nosso tema em Alfabetização e Linguagem foi: "Formas de mediação no processo de aprendizagem"

    Iniciamos as atividades, com o slide dialogado e a historinha deleite "Nicolau tinha uma ideia" Ruth Rocha e em seguida demos continuidade ao estudo do dia, de acordo com os slides.


    Ao mencionarmos, conforme o slide sobre a educação infantil e as possibilidades de incentivar e trabalhar a leitura e escrita, foi exposto alguns vídeos e áudio de crianças não alfabetizadas na prática de leitura e com hipóteses de escrita, que foi bem interessante. Segue um dos exemplos.

    História: Quem está ali na floresta?


    Após tal análise entre outras expostas, seguimos para a análise do sistema de escrita com a sugestão de um novo instrumento, sugerido na formação. Os professores vieram com as escritas dos alunos, solicitados no encontro anterior para a realização desta atividade. Segue algumas imagens: 
    Obs: Instrumento na aba: Textos e Atividades.












    Para visualizar o instrumento de avaliação sugerido, clique AQUI.

    Após as análises, fiemos em conjunto as análises das escritas em slide e prosseguimos com a avaliação da sequencia didática, tendo como ponto de partida a história de Nicolau. A avaliação teve como objetivo, analisar quais direitos de aprendizagem do 1º ano em Língua Portuguesa estava sendo contemplado em tais atividades e como o professor poderia realizar a sua mediação para tal.

    Após a socialização, foi entregue aos professores alfabetizadores um DVD com acervo de histórias infantis e vídeos, para planejar uma Sequencia Didática, explorando os direitos de aprendizagem e as demandas da turma de acordo com as avaliações do sistema de escrita realizado neste encontro. Tal apresentação será  realizada no próximo dia 16 de junho, onde iremos aprofundar a temática da Alfabetização e Linguagem.



    Até o próximo encontro ;)
    Náysa Taboada
    Orientadora 1º ano



    terça-feira, 20 de maio de 2014

    6º encontro

    No último dia 19 de maio de 2014 foi realizado o 6º encontro PNAIC Matemática 1º ano turma Flor de Lis. Iniciamos o encontro com novas apresentações de propostas lúdicas na educação matemática realizadas em salas de aula do 1º ano, vejam:

    Jogo da Ordem

    Bingo com perguntas matemáticas

    Amarelinha

    Apresentaram jogos recreativos com a matemática:
    crescente/decrescente; corrida ao número...

    Após as apresentações, demos sequência a pauta do dia, com a socialização da tarefa não presencial, com o discurso dos alunos sobre: para que serve contar? Para que serve fazer contas? Para que serve medir? Foi surpreendente tal tarefa com alunos, fizemos uma exposição básica das respostas e recolhi tais tarefas para análise e síntese de todos os quadros que será entregue posteriormente.


    Após análise dos discursos dos alunos, prosseguimos com o estudo do texto sobre a Construção do número, pág. 6 e 7 com atividades em sequência págs. 69 e 70. Compartilhando Atividade 1 e 2 do Caderno 2 (para acessar clique AQUI). Leitura coletiva, Atividade 1 individual e atividade 2 em grupo e com troca de textos para outro grupo completar o texto elaborado, segue imagens:

    (eu auxiliando na apresentação, rs)

    Após as exposições e reflexões acerca do conceito de quantificação, realizamos o estudo do texto: Agrupamento na organização da contagem e na origem dos sistemas de numeração. Leitura e estudo de caso da Professora GiseleTamara Bittencourt, págs. 15-17 agregando a proposta de atividades com material concreto (solicitado no encontro anterior) para trabalhar quantidade e agrupamentos. Os grupos se organizaram para elaborar uma proposta de atividade e socializaram com todo o grupo:

    Quantificação

     Agrupamento

    E para finalizar um jogo do caderno encarte de jogos, que contempla tanto a quantificação como o agrupamento: "Jogo das duas mãos"


    Para acessar o caderno e obter as regras e orientações pedagógicos sobre o jogo, clique em AQUI. e prossiga à página 14-15.

    Para concluir, proposta de atividade não presencial:


    Mais imagens em Práticas na escolas, Fotos dos encontros e slide dialogado a aba: slides. Acompanhem!
    Próximo encontro será sobre Alfabetização e Linguagem, mas o tema o Módulo de Matemática volta em seguida... até lá!
    Náysa Taboada
    Orientadora 1º ano